适合中学生的发型张觉隆

适合中学生的发型

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2020-04-26 18:03:24

谈中学生的发型与仪表中学生仪容仪表标准《中学生日常行为规范》要求“穿戴整洁、朴素大方不烫发不染发不化妆不佩戴首饰男 生不留长发女生不穿高跟鞋。 ” 一、发型 学生应留标准的学生发型自然、简便、整洁反映青年学生朝气蓬勃的精神面 貌。不烫发不留披肩发更不剪成怪异发型。头发“前不遮眼侧不掩耳后不及衣领” 1 男生发型男生不染发、 不留长发要求前额发下压不超过眼眉毛两侧头发不超过耳洞后 部头发不长过衣领两边的头发不盖耳朵不留中分发型不用摩丝、 发胶来定型头发头发不过厚。 2 女生发型女生不染发、不烫发、不散发不束怪发要求前额头发不遮眼后部最好梳成运 动式短发长发必须扎好或扎束式马尾。 成人教师发型参考教师要率先垂范体现教师的特点身教胜于言教。 1 椭圆脸形是一种比较标准的脸形好多的发型均可以适合并能达到很和谐的效果 2 圆脸形圆圆的脸给人以温柔可爱的感觉较多的发型都能适合只须稍修饰一下两侧头 发向前就可以了如长、短毛边发型、秀芝发型不宜做太短的发型 3 长方脸形避免把脸部全部露出刘海做一排尽量使两边头发有蓬松感不宜留长直发如 长蘑菇发型、短秀芝发型学生发型 4 方脸形方脸形缺乏柔和感做发型时应注意柔和发型可留长一点的发型如长穗发、 长毛 边或秀芝发型长直披发不宜留短发 5 正三角脸形刘海可削薄薄一层垂下最好剪成齐眉的长度使它隐隐约约表现额头用较 多的头发修饰腮部如学生发型齐肩发型不宜留长直发 6 倒三角脸形做发型时重点注意额头及下巴刘海可以做齐一排头发长度超过下巴两公 分为宜并向内卷曲增加下巴的宽度头发长度超过下巴两公分为宜并向内卷曲增加下巴的宽 度 7 菱形脸形这种脸形颧骨高宽做发型时重点考虑颧骨突出的地方用头发修饰一下前脸 颊把额头头发做蓬松拉宽额头发量如毛边发型、短穗发等。

建议前额头发不过眉男士不得留长发不得剃光头、不涂脂抹粉不画眉毛不画眼圈不抹口红 男女都不得披头散发烫发染发不理碎发不梳怪发型。 二、服饰 学生应穿适合青年学生的服饰整洁、 青春、 大方得体穿着不易成人化不穿奇装异服不盲 目跟风。不佩戴任何挂件包括颈上、手上、腰上的挂件、戒指耳钉、耳环等头饰要简洁。不 留长指甲不装饰指甲不文身或使用文身贴纸。不准穿无袖衫、超短裤、超短裙进入校园公共 区域。不准穿拖鞋进入教学区女生不穿高跟鞋。 三、携带物品 在校学生不带手机、MP3、MP4、掌上游戏机等通讯、娱乐设备到校不 携带篮球、足球等球类物品进入教学环境区内。 有句俗话叫做 “爱美之心人皆有之。剪什么样的发式本是自己的个人私事想每个人都 ” 有自己的喜好但大致上都要遵循一个原则适合自己的身份漂亮整洁适合学生的发型。 要求学生前额头发不遮 眼不能烫发、不能染发、尽量留短发短发的好处是整齐、省时、好处理适合中学生的日常的 学习和生活的。 我认为社会在进步不能再停留在上世纪八九十年代强制剪头多多少少跟孩子的发展需 求以及当前的社会环境是不太匹配的学校“一刀切”不太合适。制定发型标准可传统与现代 标准相结合由学生和教师以及家长三方一起制定在一定底线下给学生更多发式选择满足学 生个性发展的需求。

学校可以提供适合学生剪的多种发型这些发型既符合 《中学生日常行为 规范修订》的规定又能被学生接受达到“前不遮眼侧不掩耳后不披散发”鼓励充满朝气的、蓬勃向上的发型女生短发不得过颈部长发可以扎成马尾辫。这样不仅可以达到学校的管理要 求也可以达到学生个性化的追求更不会引起学生的反感适合学生的发型。 同时学校应该有义务帮助个性化的 学生让他们知道展示自己个性的途径和方法不单是靠外在去表现让学生在受教育过程中心 悦诚服地接受这样效果才更佳。 家长们普遍认为全校老师以身作则体现教师的特点身教胜于言教。 中学生在求学阶段他 们的生活习惯、着装打扮、饮食习惯等方面受电视、电影等传媒的影响非常大由于他们多渠 道接触、吸收了潮流文化难免会出现一些学习、模仿成年人的行为发型的追求是其中一种。 如果学生能靠个人的力量管理好自己的发型既美观又简洁何乐而不为但男同学前面的头发 不能遮住眼睛影响视线如果留着长头发自己又不能独自清洗、 保养、 定型需要家长和朋友帮 忙那么这位同学就没有留长头发的资格应该遵守学校的规定把头发剪短。 同时留什么样的发 型也要根据学生的个人实际。 学校实行全封闭式管理部分女同学在宿舍洗了头发上晚自习老 师会放松限制允许她们披着头发晾干一小时后再扎起来女同学允许留长发但必须扎起来不 能披头散发。

长头发需要花费时间进行梳洗而学生的精力有限他们的主要精力应该用于学习 而不是打理头发。清爽、整齐的短发不会占用太多时间。如果你非常怕热属于易出汗的体质 却偏偏要留披肩长发被迫天天洗头那就是浪费精力。教育学生讲究“因材施教”照片的展示 比硬性文字规定更容易让人接受通常他们先会确定一个偶像或者选择一个喜欢、 敬佩的对象 然后进行模仿包括发型。 学校在出台任何措施之前都应做好充分的沟通工作让学生明白老师 的用心良苦。 针对特定的心理需要老师在学校可以为他们创造一些展示自我的舞台让他们通 过自己的努力获得成功感转移“标新立异”的精力。某些学习成绩不佳的同学如果他们拥有 文娱特长或设计爱好的不妨引导他们参加相关的比赛让他们有机会展示自我找准努力的方 向。【管理措施】 有必要限制学生怪异发型但不必统一发型。 1、 每班班长、 团支部书记兼任班级仪容仪表监督员。 年级部主任、 班主任对本年级、 本 班学生的仪容仪表进行检查、监督。2、学生会值周学生每天对学生的仪容仪表进行检查、 记录并将相关情况交学生处。3、被检查出不符合学校要求的学生学校将进行教育多次教育 不改正者进行停课教育直至改正。4、检查结果作为年级部主任和班主任工作考核及评选先 进班集体的依据之一。

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